66读书

最终章 逆子，随朕回家！（第1页）

光阴荏苒，日月如梭。

转眼间已经到了十三年后，如今的年号刚刚改作了“后元”。

这些年，大汉发生了天翻地覆的变化。

当年刘据提出的科举制，如今已经顺利推广至全国，各地也兴建了更多的郡县学堂，甚至某些亭都有了自己的亭学堂。

尽管目前大汉百姓的识字率依旧不高，距离两成都尚有一段距离。

但在刘彻的大力推动下，尤其是立了几个庶民通过科举进入朝堂扶摇直上的典型之后，如今七岁稚童的入学率已经达到了三成。

与此同时，有了这样一条打破门阀世家垄断的上升渠道。

使得中央权力更加集中，还在一定程度上缓解了社会矛盾，政局也变得越发稳定，并且遏制了贪腐现象，造就了重学之风。

刘据当然知道科举有利有弊，必须用辩证的视角去看待。

不过这种弊端哪怕在后世也依旧无法解决，许多选拔事宜依旧只能采用类似科举的考试制度，而放在这个时代，科举制就是最优选择，找不到任何的替代方案。

而且该做的他都已经做了。

此前引导董仲舒推行的太学改革，便是在为优化科举制铺路。

至少现在太学和各个郡县学堂教授的课程，已经不再只有儒学五经，还包括了一些其他更加具有科学价值的学科。

而刘彻命人设计出来的科举考试，也不只考察儒学五经……

路得一步一步走，饭得一口一口吃。

至少这是一个好的开始，刘据认为至少能给大汉续五十年国运，而就算有朝一日大汉灭亡，也给后世的天朝各代打了一个样。

除了科举制，还有刘据一同提出的度田制。

这项国策也同样推向了全国，完成了一次土地的再分配。

刘彻拥有此前“告缗算缗”的经验，实施起这项国策来简直不要太得心应手，因此在这个过程中基本没有出现社会动荡，只用了三年便完成了大部分地区的改革。