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重回高考那一年 第38节（第2页）

这次月考也没让纪时骄傲自满，毕竟他的总成绩还算不上高，物理化学还很不稳，他现在都不确定自己这个成绩能不能上b。

他的目标最差最差都是a，再差就真的太可惜了，毕竟另外三科的分数那么好，真因为物理化学的影响去不了好学校，他自己心里也会很不舒服。

教室里的环境很容易让人心情沉静下来，在看到其他人和他一样在努力的时候，不管多浮躁的心情也会在顷刻间消失。

这是独属于高三的魅力。

经常有人在毕业之后开玩笑，说高三是自己学生时代知识储备最丰富的时候，纪时觉得，高三也是专注度最高的时候，因为高考是一条最公平、从某种意义上来说也是最正确的渠道。

后来哪怕是本科毕业、在自习室里为读研而奋斗的时候，也很难拥有这一刻的专注与刻苦了。

纪时翻课本翻得很慢，其实他课本上的知识点也掌握了不少，但是好像离考高分还差了一些什么。

他把两次月考的试卷拿出来对比着看，倒不是看自己分数进步了多少，主要是看两张卷子里他掌握了哪些共同的知识点，又有哪些知识点到现在还没有掌握的。

只要善于观察，他总能从试卷里看出一些什么来。

不过，从月考成绩公布之后，纪时可供自己支配的时间变少了一些，班里同学经常找他问问题，数学的，英语的，纪时并不觉得这些问题占用了自己的学习时间，毕竟他这次月考英语和数学虽然分数不低，但纪时依然有种侥幸之感。

他是最后时刻才想到第四大题的解法的，如果想不到呢？总分可能一下子就少十多分。

那也就意味着，他的数学不是完美的，依然有很多需要注意的知识点。

英语也是，他的高分完全得益于听力上的优势，他后面的完形填空和阅读理解的正确率也不够高，而且他们那届高考的英语试卷很简单，也就是说，想像这次月考一样考英语拉到10分的差距也很难。

纪时向来懂平等互惠的原则，班里谁来问他问题，走之前他也绝对会给对方留一道题，基本是物理和化学，有时候是语文题，好资源不利用就浪费了，这是纪时做人的准则。

“化学35题，纪时，解法在这。”班里一个男生扔过来一个笔记本，笔记本上他的思路写得清清楚楚，就是笔迹有些潦草。

纪时觉得，他们班同学大多数都是很聪明的，只不过很多人心思确实不在学习上，他问对方一道题对方不好意思拒绝只能认真想——绝对不是想不出来，只是不乐意花时间而已。

高考分数并不代表着什么，他们班当时有个男生二本还没达线，经常被老驴叫到教室后面罚站，可毕业没几年，他都接受学校的专访了，说他是学校的优秀毕业生，上学的时候品学兼优等等等等。

纪时他们这种熟悉对方的人都很想笑。

但对方刚毕业之后就进入了新媒体行业，做美妆和传媒方面的产业，发展得特别快，是行业里赫赫有名的人物。

这就是擅长和不擅长，或者说，是兴趣。

纪时自认为是那种脑子不够活络的人，情商也不够高，其实就算他回到高中，就算他考上一个好大学，未来其实依旧是迷茫的。

但他也不去想那些事情，未来不确定就由他不确定，他只抓住自己能掌控的未来。

……

纪时顺着对方的思路走，成功弄清楚了那道题的解法。

“谢了！”

他又把笔记本飞回去，被对方精准地接住。

纪时注意到，对方课桌上好像放着mp3，这会正一边看着电视一边笑。

纪时没被他影响，自己看自己的资料。

物理和化学让他有种急迫感，但纪时心里又很清楚，不能太急，越急越是什么也做不到，反而轻轻松松地做题有时候能得到意想不到的结果。

他好歹是在进步，只是和数学、英语这些科目的进步相比，物理化学的进步实在是太缓慢了。

这很大程度上是因为纪时上初中的时候物理化学就不算拔尖，虽然也不算差，但初中的时候两门科目都简单，他基本上也能维持班级前五的水平，可他很清楚，和那些他真正擅长的科目相比，他物理和化学两科还不够强。

他上初中和高中的那几年，正是苏省教育改革比较密集的一段时间。

他们并非3+2模式的第一届，也并非第一届考小四门的，但是他们的得分标准和上一届还是有细微区别的。

中考也是一样，纪时初二的时候听说中考物理120分，化学100分，到了他们那年就改成了物理100分，化学70分，而且他们还考了小综合——他们的中考试卷由各个地级市出卷，每个市的标准都不尽相同，但纪时觉得，中考的改革从某种程度上说也是对高考的一种反馈，否则无缘无故没有改革的必要。